Bienvenidos

Sejam bem-vindos ao espaço virtual de debate, discussão
e amizade dos professores de espanhol dos Núcleos de Estudos de Línguas do Estado de Pernambuco.
" ¡Un cordial saludo a todos!"

miércoles, 28 de abril de 2010

Oi gente, Gostaria de confirmar a reunião que acontecerá quinta-feira dia 29/04 no auditório da biblioteca pública de PE a partir das 14hs. Aproveito tb pra dar a sugestão de a gente poder esticar um poukinho a reunião pra comemorarmos juntos o meu niver que vai ser domingo e todos o aniversariantes desse mês de abril tb! Respondam e diga o que acham, ok?! bjus


Roberta Leite

jueves, 22 de abril de 2010

Em 2010 a Língua Espanhola será um dos componentes do ENEM, com a inclusão das competências da área 2. Nesta apresentação serão lançados questionamentos e serão feitas propostas para o trabalho com Língua Espanhola no Ensino Médio visando uma metodologia que se alinhe às novas tendências de abordagem a partir de competências e habilidades.

Wellington de Melo é escritor e professor de Língua Portuguesa e de Língua Espanhola. Publicou O diálogo das coisas (Recife: Ed. Universitária, 2007), [desvirtual provisório](Bauru/São Paulo:Canal6, 2008). Organizou A musa roubada (Recife:CEPE, 2007), livro de poemas inéditos a partir dos manuscritos da poetisa Terêza Tenório, e Tudo aqui fora escrito, tudo fora escrito ali - antologia pernambucana de autores (Recife:Paés, 2009). Seu artigo foi publicado na revista científica Tecer Conhecimentos ano III, n. 1, com o título "Rumos do ensino de Língua Espanhola: reflexões e propostas para Ensino Médio".

Inscrições gratuitas. Vagas limitadas.
Inscreva-se: www.sbs.com.br/virtual/informativos/cadastro.asp?codigo=

miércoles, 21 de abril de 2010

Estimados professores



Gostariamos de informar que a data da próxima reunião será no dia 29
de abril, no horário da tarde e local a ser confirmado (Auditório da
Biblioteca Pública).

Amanhã Moisés e eu estaremos reunidos na Secretaria para organizar o
material da Oficina, caso possam contribuir estaremos esperando-os a
partir das 9 h da manhã.

Agradecemos a participação de todos e solicitamos a confirmação do e-mail.

Atenciosamente

sábado, 17 de abril de 2010

miércoles, 14 de abril de 2010

Nova data para reunião.

Infelizmente nossa anfitriã para a reunião de amanhã teve problemas de saúde e por isso não poderia nos receber no local marcado para reunião. Ela mandou e-mail explicando, espero que tenham recebido. por ser algo bem pessoal eu não publico aqui.

Rita que também tinha problemas em comparecer sugeriu, com muito pesar ,achou melhor adiar mais uma vez nosso encontro.

segue e-mail enviado por Rita.

"Estimados professores
Acredito que o mais prudente é cancelar a renião e deixá-la para a próxima semana. Entretanto, estarei disponível para falar com vocês sobre a elaboração do caderno pedagógico.
Necessito confirmar local e horário da próxima reunião. Apenas os confirme mando notícias para vocês. Amanhã estarei todo o dia na Secretaria podem me procurar.
Um abraço
Rita Fabiana "


Qualquer material, dúvida ou sugestão sobre os cadernos, pode ser enviado para nosso e-mail nel.espanhol@gmail.com que será publicado aqui e analisado por todos.

abraços.

jueves, 8 de abril de 2010

por Rita Fabiana de Lacerda

A sugestão da data do próximo encontro é dia 15 de abril (quinta) às 8h (como estabelecido na reunião do dia 18 que alternariamos os horários). Pedimos confirmação da data por parte de todos.
Daremos continuidade as atividades com a coordenação do professor Moisés e colaboração de todos para a 2ª etapa da Oficina dos Cadernos Pedagógicos. Após a análise das unidades do livro Conexión realizada na última reunião, nos detallaremos a organizar as temáticas específicas para o nível 1. Desta forma, se poderá elaborar as sequências didáticas de forma mais direcionada.
Esperamos sugestões para a 2ª etapa da Oficina.
Um abraço

miércoles, 7 de abril de 2010

El horizonte creativo de las mujeres se ha visto enriquecido por un sinfín de nuevas propuestas de definir discursos y de reelaboraciones de los lugares asociados a su esfera social, siempre entendida de manera compleja, y a su peculiar reflexión sobre la diferencia sexual. El ciclo que se presenta en el Instituto Cervantes de Recife reúne varias realizaciones españolas dirigidas o concebidas por mujeres, que permiten atender a una pluralidad visual y discursiva muy grata. El programa está compuesto por dos largometrajes, un mediometraje y cinco cortometrajes. Todas las proyecciones son en versión original en español y subtítulos en portugués. Para la clausura del Ciclo, en el último día de proyecciones, contaremos con la presencia de una importante cineasta pernambucana que debatirá las proyecciones exhibidas durante el ciclo como fundamento para el análisis contrastado con la experiencia pernambucana

Viernes

09 , 16 y 23 de abril de 2010

[19h30]

Entrada libre

martes, 6 de abril de 2010

Reunião na Biblioteca adiada para 15 de ABRIL

Caros Colegas.


Em virtude de uma assembléia que ocorrerá na data de nosso encontro (8 de ABRIL) Rita está propondo que Adiemoso o encontro para o dia 15 de ABRIL. Se houver algum impedimento por parte dos colegas por favor mandar justificação e sugestão de outra data para nel.espanhol@gmail.com


Abraços

viernes, 2 de abril de 2010


Como sugerencia para la elaboración del "Caderno Pedagógico sobre Sequência Didática", Rita nos invita a conocer la página de la Secretaria de Educação do Estado do Paraná

jueves, 1 de abril de 2010


A HORA DO ESPANHOL
Apesar da oferta obrigatória a partir da volta às aulas deste ano, idioma sofre do mesmo descaso do ensino de português

Diego Braga Norte



Com mais de 500 milhões de falantes mundo afora, atrás apenas do mandarim, e segunda língua mais falada no Brasil, segundo levantamento da Manager Assessoria, o espanhol passa a partir deste ano a ter oferta obrigatória nas escolas de ensino médio e facultativa no ensino fundamental.

Segundo a lei federal 11.161, aprovada em 2005, também é facultativa aos alunos a opção de cursar a disciplina. Os estados tiveram prazo de cinco anos para levar a cabo a oferta obrigatória, mas quase ao final do prazo estipulado, ainda há redes que encontram problemas no processo de apropriação da língua. Enquanto em alguns estados o processo de implantação está adiantado, outros ainda penam para alcançá-lo - algo natural num país com dimensões continentais.
O próprio Ministério da Educação admite que será impossível a implantação em 100% das escolas.
- Não sei dizer qual estado está com o processo mais avançado, pois os tempos e as necessidades de cada um são bastante diferentes. Há sinais de dificuldade em relação às questões de recursos humanos, necessidade de contratação, mas eles estão se planejando - diz Maria Eveline Villar Queiroz, coordenadora-geral de ensino médio da Secretaria de Educação Básica do MEC.
Na prática, o novo ano letivo vai começar sem que 75% das escolas brasileiras estejam preparadas para cumprir a lei. Das 25 mil instituições de ensino médio, segundo o Censo da Educação Básica de 2008, não mais de 6.600 oferecem a disciplina. A oferta na rede pública é de 14% e na particular, 56%, de acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), órgão do MEC.

Aquém
Segundo a Secretaria de Educação Básica, o país tem 6 mil professores da disciplina no ensino médio, pouco mais de 20% dos 25 mil que o MEC estimava como necessários quando da aprovação da lei.
O trabalho de implantação na rede pública não é fácil: além do déficit de professores, há o desafio da escolha e da compra do material didático e do planejamento da grade curricular. Segundo a lei, "a oferta da língua espanhola pelas redes públicas de ensino deverá ser feita no horário regular de aula dos alunos". Mas já há estados que admitem que algumas escolas poderão oferecer o curso no contraturno, desde que haja o consentimento de alunos interessados e disponibilidade de professores.

Déficit
É grande o déficit de professores de espanhol: levantamento do MEC feito em 2005 apontava que seria preciso formar em torno de 20 mil professores. Hoje o número é menor, mas o ministério não soube precisar quanto. Em contrapartida, dados oficiais dão conta de que, no Brasil, a oferta total nos estados é de 754 mil matrículas em espanhol no ensino médio. Em Santa Catarina, por exemplo, de acordo com a Secretaria Estadual da Educação, a língua espanhola é ofertada em 101 escolas para, aproximadamente, 23 mil alunos das séries finais do ensino fundamental e do ensino médio. No Rio Grande do Sul, cerca de metade das 900 escolas estaduais de ensino médio já oferecem o espanhol, atesta Jane Graeff, coordenadora de ensino médio da Secretaria Estadual da Educação. O sucesso da implantação deve-se ao tempo de maturação do projeto, iniciado há alguns anos.

- Temos convênio com a embaixada da Espanha desde 2005. Ano passado foi feita a quinta edição de um curso de atualização para professores de espanhol - explica Jane.
Ainda assim, ela reconhece falhas:
- Há, atualmente, não só nessa disciplina, mas em outras, eventuais carências de professores. Para suprir vagas, foram abertas contratações temporárias em lugares específicos - diz ela.

O MEC começou a avaliação do material didático de espanhol. As orientações curriculares já foram elaboradas. E o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) deve efetuar compra de livros didáticos em língua espanhola para o ensino médio.

- Primeiro há a etapa de seleção e a análise dos livros didáticos, e depois a licitação e compra. É um processo que demora cerca de três anos para se completar. A partir de 2012 vamos entregar os livros de língua estrangeira moderna, inclusive o espanhol, para os alunos do ensino médio - relata Maria Eveline, do MEC.

Aperfeiçoamento
Além disso, o MEC assinou, em agosto, uma carta de intenção com o Instituto Cervantes, que prevê o aperfeiçoamento de professores e alunos de espanhol por meio das ferramentas de ensino a distância, oferecidas pelo próprio Instituto.
O ministério e alguns estados -Rio Grande do Sul, Mato Grosso, Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Paraná e outros - mantêm uma articulação com a embaixada da Espanha ou com outros países hispanofalantes, como Argentina e Colômbia. Há programas federais de intercâmbio entre o Brasil e esses países, além de um projeto da embaixada da Espanha que fomenta a formação de professores através da instalação de centros de recursos didáticos. Brasília, Rio de Janeiro, Belém, Cuiabá e Salvador já possuem os Centros de Recursos Didáticos de Espanhol (CRDE). Os espaços possuem acervo bibliográfico, videoteca e estrutura para a realização de cursos para formação continua da dos professores.

Serviço
Consejería de Educacíon da Embajda de España - site com informações e materiais gratuitos para ensino de espanhol.
http://www.educacion.es/exterior/br/es/home/index.shtml#